当前位置 主页 > 计算机等级 >

教育助力乡村振兴|中方:信息化助推教育优质均衡

  

  “阿门阿前一棵葡萄树,阿嫩阿嫩绿地刚发芽……”9月24日上午,一节特殊的音乐课正在中方县桐木镇丰坡小学开展。借助网络联校平台,中方县中方镇牌楼小学音乐教师梁夕倩为该校五年级学生带来“专递课堂”——《蜗牛与黄鹂鸟》一课。跟随屏幕上的老师,学生们一边打着拍子一边放声歌唱。

  “在专业老师指导下,农村学校的音乐、美术课也能多彩多样。”丰坡小学校长袁国和介绍,学校位置偏远,网络联校“专递课堂”的开展,解决了该校艺体教师师资缺乏、开课不齐的难题,提高了农村孩子的艺术素养和审美能力。

  为促进基础教育优质均衡发展,近年来,中方县全力推进教育信息化建设,进一步缩小城乡教育差距,助推全县教育水平的提升。2019年,该县建设成为湖南省网络联校群实验县,搭建智慧平台、开展专递课堂……借助互联网,越来越多的农村学子在家门口就能享受公平而有质量的教育。

  “记录下冰块现在的形态和温度,再将冰块放入热水中,看看有什么变化。”9月24日上午,牌楼小学实验教室内,学校教学副校长、科学教师黄宗元一边用“班班通”播放实验视频,一边指导学生进行操作。借助信息化教学设备,一节科学课上得“色香味俱全”。

  对比以前一根粉笔、一块黑板的传统课堂,全新的教学模式令黄宗元感触颇深:“多媒体课件的使用,能够让学生直观地感受各种实验现象,理解科学原理。线上资源丰富多样,增加了课堂容量,轻轻一点高效又方便。”

  在牌楼小学,信息化教学“高效又方便”成为众多老师的共识。学校副校长王科介绍,该校18个教学班共配备了23台班班通设备,各功能室均建设齐全。作为网络联校的主校之一,学校还建设了一个录播教室,每周向丰坡小学、站坪教学点等6所偏远学校输送4节“专递课堂”。登录中方县网络联校平台,进入在线课堂点击一键开课,授课教师便神奇地出现在相隔多里的学生眼前。这种教学模式,在各农村学校早已成为一种常态。

  “智慧教学的常态开展,得益于日益完善的信息化设备和网络平台。”中方县电教站站长郑春玲告诉记者,近年来,该县共配备了班班通672套,投入1680万元,实现了全县学校信息网络、“班班通”设备全覆盖。2018年以来,先后投入2100万元完成了数据中心、录播教室、教育管理云平台等建设,建成了中方县智慧教育云平台。目前该县共建有8个主录播室和37个接受教室,网络联校数占全县66所学校总数的68%,2021年继续完成其余学校建设计划,实现全县网络联校全覆盖。

  “黄色和蓝色组合在一起会变成什么颜色?三原色是哪几种色彩?二次色又是什么?”9月24日下午,中方县花桥镇中心小学网络联校录播室内传来阵阵欢声笑语。中方县小学美术名师刘群通过网络联校平台为聂家村小学、细缅龙教学点二年级师生带来了一堂精彩的美术示范课,三校学生共同探索美术世界的奥秘。

  为着力解决农村边远学校艺体专职教师短缺、课程开设不齐的难题,中方县从2019年开始正式开展网络联校。由1所城区或乡镇中心学校作为主校,通过“1+N”的方式联点农村学校,以“专递课堂”和“名师课堂”的形式为乡村学生送去优质课堂。

  “和‘专递课堂’的无生模式不同,‘名师课堂’上主校和联点校的师生同堂,授课老师不仅传授知识,也是一种教学示范和展示。”刘群告诉记者,目前该校对接了6所联点校,“名师课堂”每月一次,自己会提前了解对接学校的课程需求,有针对性地开展教学,为更多农村学校分享教学经验和方法。

  “由于缺少专业的老师,以前很多农村学校的美术课只是发一张图片让学生临摹。”聂家村小学副校长丁利桃透露,名师的课堂引导方式多样、内容更丰富,学生兴致很高。更重要的是,名师的示范引领,为一些缺少教学经验的老师更新教学理念、展示教学技巧和课程设计。

  据了解,在中方县,网络联校不仅涵盖了音乐、美术等课程,各主校还根据联点学校的薄弱学科,通过网络联校组织相应的送教或教研活动,促进农村教师的专业成长。